El fallo, considerado una victoria para grupos conservadores, reaviva el debate entre derechos religiosos y educación inclusiva
Washington, D.C. – La Corte Suprema de Estados Unidos emitió un fallo que permite a los padres retirar a sus hijos de clases escolares que utilicen libros con contenido LGBTQ+, siempre que argumenten motivos religiosos. La decisión, tomada con una mayoría de 6 votos contra 3, ha generado un intenso debate sobre los límites entre la libertad religiosa y la educación inclusiva.
El caso, Mahmoud vs. Taylor, se originó en Maryland, donde familias religiosas impugnaron la inclusión obligatoria de libros como Pride Puppy y Uncle Bobby’s Wedding en el currículo de preescolar a quinto grado. En un inicio, las escuelas permitían que los padres optaran por excluir a sus hijos de estas lecciones, pero posteriormente esa opción fue eliminada.
Los padres involucrados aclararon que no buscaban censurar el material, sino ejercer su derecho a decidir qué contenidos consideran adecuados para sus hijos conforme a sus creencias. Según el fallo de la Corte, obligarlos a asistir a esas clases representaría una “carga inconstitucional” sobre su fe.
El presidente estadounidense, Donald Trump, celebró públicamente la decisión, calificándola como una “victoria para los padres y la libertad religiosa”. El mandatario, quien ha hecho de la agenda conservadora un eje de su gobierno, aseguró que se trata de un paso importante para “proteger a las familias del adoctrinamiento ideológico en las aulas”.
Mientras tanto, organizaciones defensoras de los derechos LGBTQ+ expresaron preocupación por lo que consideran un retroceso en los esfuerzos por promover la diversidad y la inclusión desde edades tempranas. Señalan que el fallo podría abrir la puerta a una fragmentación educativa y a una mayor estigmatización de las comunidades queer.
El debate ahora se traslada a los estados, donde las autoridades educativas deberán revisar sus políticas ante esta nueva jurisprudencia. La resolución marca un precedente legal en la creciente tensión entre valores tradicionales y los enfoques progresistas en la educación pública de Estados Unidos.
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